Aamupäivä vietettiin Zadkinen koululla yhdessä Peterin kanssa. Vaihdoimme kokemuksia, keskustelimme ja teimme johtopäätöksiä vierailun aikana nähdystä ja kuullusta. Isäntämme saivat myös vinkkejä meidän oppimisympäristö Hellistä, joka osoittautui monipuoliseksi, hyvin yhteisöä palvelevaksi kokonaisuudeksi. Paljon pohdimme myös sitä, miten voimme Hellin toimintaa kehittää edelleen. Lisäksi mietimme sitä, miten oppimisosasto -ajattelua voidaan jalkauttaa meillä sotessa. Opimme sen, että kaikki ei kuitenkaan tapahdu hetkessä. Ylivieskan kollegat ovat kehittäneet toimintaa kolme vuotta ja Zadkinessa nykytilanteen saavuttaminen vei kymmenen vuotta. Onneksi voimme hyödyntää jo tehtyjä toimintamalleja, ja pääsemme eteenpäin.
 |
| Erasmus sairaala |
Lounaan jälkeen siirryimme yliopistolliseen Erasmussairaalaan. Meille esiteltiin synnytysosaston, keskosten teho-osaston ja lastenkirururgian osaston toimintaa. Lasten kirurginen osasto toimii oppimisosastona. Myös täällä saimme kuulla kahden eri tasoilla (taso 5 joka on AMK ja taso 4) opiskelevan opiskelijan sujuvan esityksen. Nämä opiskelijat työskentelevät osastolla parina 20 viikon ajan. Oppimisosastolla harjoitteluaan tekevillä opiskelijoilla jaksoon kuuluu myös 1-2 opetuspäivää koululla. Opettaja käy opettamassa niillä oppimisosastolla, mistä oma työkokemus on.
Nämä opiskelijat kuvasivat eroavaisuuksia perinteiseen harjoitteluun. Oppimisosastolla he joutuvat itse hakemaan tietoa ja ratkaisemaan ongelmia. Jos itse ei tiedä, osastolla kysytään parilta. Jos hänkään ei tiedä, vasta sitten kysytään ohjaajalta. Perinteisessä systeemissä ohjaaja usein “vetää perässään” opiskelijaa ja antaa valmiita vastauksia. Opiskelijat suhtautuivat erittäin myönteisesti oppimisosastolla opiskeluun. Kerran oppimisosastoa kokeilleet, halusivat aina tehdä seuraavankin jakson oppimisosastolla.
Viimeinen päivä päättyi Peterin ohjeiden mukaan City Walk:lla. Eli tässä kohtaa oli aikaa tehdä ostoksia. Ilta huipentui koko porukalla yhteiseen illallisen Jamie Oliverin italialaisravintolassa.
Tänään matkamme suuntasi kohti Spijkeniasseä. Vierailimme monitoimikeskuksessa, jonka yhteydessä toimii mm. koulu ja päiväkoti. Ihmiset olivat kovin ystävällisiä. Meille esiteltiin peruskoulun ja ammatillisen koulutuksen toimintaa sekä päiväkodin toimintaa. Toimipiste koulutti lastenhoitajia päiväkoteihin sekä koulunkäynnin ohjaajia. Kolmivuotinen koulutus kuulosti vaativalta. Päivät ovat pitkiä, koulutusaikaa on tasolla 4 lyhennetty vuodella. Pohdimme yhdessä Zadkinen opettajien kanssa koulutuksen yhtäläisyyksiä ja eroja Suomeen verrattuna. Meillä painottuu osaamusperusteisuus. Täällä hallitus on määrännyt aika tiukaltakin kuulostavat tuntimäärät, miten paljon koulutuksen tulee kestää. Vaikuttaa kuitenkin siltä, että opetusta on viety todella paljon myös käytäntöön. 
Iltapäivällä suuntasimme vierailulle Zadkinen Teaching Department yksikköön. Yksikössä oli neurologisesti sairaita asukkaita ja vanhuksia. Kaksi opiskelijaa esittelivät meille yksilön toimintaa ja saimme tutustua yksikön eri osastoihin. Yksikkö oli valoisa ja tilaa oli paljon. Päiväkeskuksen puolella oli runsaasti erilaista toimintaa ja paljon huoneita joissa oli erilaisia toimintapisteitä. Talosta löytyi mm. omat huoneet leipomiseen, kynttilöiden valmistamiseen ja musiikkihuone. Toiminnassa selkeästi korostui yksilöllisyys, toiminnallisuus ja valinnanvapaus. Asukkaita oli hyvin vähän vuoteessa, selkeästi toiminta-ajatus oli se, että kaikki ketkä kykenee, autetaan ylös päivän ajaksi.
Opiskelijat olivat molemmat olleet puolen vuoden Teaching Department jaksolla talossa. He olivat hyvin tyytyväisiä kokemukseen. Alussa ohjausta saa enemmän, mutta jakson edetessä vastuuta annetaan enemmän ja opiskelijat oppivat mielekkäällä tavalla hoitotyötä. He ratkaisevat itsenäisesti käytännössä esiintyviä ongelmia yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa.
Nämä opiskelijat kuvasivat eroavaisuuksia perinteiseen harjoitteluun. Oppimisosastolla he joutuvat itse hakemaan tietoa ja ratkaisemaan ongelmia. Jos itse ei tiedä, osastolla kysytään parilta. Jos hänkään ei tiedä, vasta sitten kysytään ohjaajalta. Perinteisessä systeemissä ohjaaja usein “vetää perässään” opiskelijaa ja antaa valmiita vastauksia. Opiskelijat suhtautuivat erittäin myönteisesti oppimisosastolla opiskeluun. Kerran oppimisosastoa kokeilleet, halusivat aina tehdä seuraavankin jakson oppimisosastolla.